MAS(京大院教育) さんの投稿記事
少し涼しくなったと思ったらまた暑さが戻ってきました。一瞬だけでも「もう秋だなあ」と思ってしまったのは何だったのでしょうか。8月も終わりのはずなのですが，もう少し暑さを我慢する必要がありそうです。
担当している生徒さんの中にはもうすぐ夏休みが終わりそうだったり，すでに2学期が始まっていたりするようです。自分が小中学生だった頃のことを考えてみると，8月の終わりというのはたまった宿題をする時期でしかなかったのですが，2学期になって久しぶりにクラスメートに会えるのは楽しみだった覚えがあります。新しい学期も始まったことですし，また気分を新たにして色々なことに取り組んでくれればと思います。大学の夏休みは8月の初めから9月いっぱいということで，8月の終わりが区切りになるという感じはあまりありません。じゃあ9月の終わりが区切りになるのかというと奇妙なもので，夏休みの終わりが大きな区切りになるような感覚はなくなってしまいました。小中高のころは自分の中で学校がそれだけ大きい比率を占めていたが，大学ではその比率が下がったということでしょうか。
2011年8月30日 |
キャンパス日記・雑記 |
MAS(京大院教育)
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生徒さんからの「夏休みに入った」という報告でもうそんな時期なのだということに気が付きました。大学の夏休みは8月の初めごろからなのですが，普段から授業の少ない大学院生には残念ながらあまり実感がありません。先月書いたように，集中講義があるため授業を受ける時間だけでいえば増えるぐらいかもしれません。
今月から新しい生徒さんを担当させていただくことになりました。新しい生徒さんを受け持つこと久しぶりのため少し緊張しながらの初回の授業となったのですが，もちろん僕だけではなく生徒さん自身もそうであったと思います。今まで担当させていただいたすべての生徒さんに当てはまることなのですが，初回の授業はそのしばらく後の授業よりも一見順調に進んでいます。慣れてくると集中力が授業以外のところに行ってしまったり，緊張感がなくなってしまったりということが起こるためです。計算ミスや必要以上の雑談も増えてしまいます。たまに「毎回の授業が最初の授業の様ならなあ…」と思わないこともないのですが，慣れてきたということをうまく利用しながら授業を進めていきたいと思います。
2011年7月31日 |
家庭教師レポート |
MAS(京大院教育)
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去年の夏に投稿し，今年の春に採択された論文ですが，数日前に最終校正用の原稿が封筒に入って送られてきました。今までの様に無味乾燥なWordファイルの原稿ではなく，実際に学術誌に掲載される形式になったものです。内容自体はもう嫌になるほど何度も読み返したものなのですが，形式が変わるだけでまるで別の文章のように見えるから不思議なものです。自分にとって初めての論文ですし，採択されるまでに長い時間がかかったのですが，それが今まで読んできた他人の論文と同じ形になったのを見ると非常に満足感があります。投稿論文を最初にポストに投函した時と比べてはもちろん，採択通知をもらった時以上かもしれません。
このように喜んでいる一方，ある研究者の言葉で「不採択になった論文が1ダースを超えないうちは研究者としてはビギナーだ」というものがあります。投稿自体が初めての私はビギナーのさらに手前の様なものですが，この満足感は今後の研究にとって大きなモチベーションとなることと思います。不採択の論文が増えること自体はあまり喜ばしいことではありませんが，まずはビギナー脱出を目指して頑張っていこうと思います。
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キャンパス日記・雑記 |
MAS(京大院教育)
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大学では夏休みや冬休みに他の大学から先生に来ていただいて集中講義が行われます。基本的に週1回の授業を13週かけて行う学期中の授業と異なり，集中講義では朝から夕方までみっちりと，3日間にわたって授業が行われます。大学院生になってからは学期中の授業は週4コマ程度しかとっていないため，むしろ長期休み中のほうが授業を受けている気になります。生徒さんに大学の授業数について話をすると，「自分のほうが朝早く学校行ってるやん」と言われます。お恥ずかしながら実際その通りです。（私も小学校から高校までは朝早く学校に行っていたのですが。）ともかく他大学の先生のお話をじっくりと聞ける機会は限られているため，毎年なるべく出席をするようにしています。今年は4つの集中講義を受講しようと考えているため，3日間×4で12日ほどみっちりと授業を受けてきます。また今年も学会に参加する予定ですし，いろいろとイベントの多い夏休みになりそうです。この夏休みにペースを上げて勉強に取り組む人もいると思いますが，一緒にがんばりましょう。
2011年6月30日 |
キャンパス日記・雑記 |
MAS(京大院教育)
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暑い日が続いています。私の下宿は東向きの部屋なので，朝は目覚ましではなく室温が高くなることで目が覚めます。しかも今年は大学でも節電をしようということでクーラーの設定温度を上げるなど節電対策がなされています。暑がりの私には例年以上にタフな季節になりそうです。
先日授業が終わってから生徒さんと雑談をしていたのですが，そこで半年前の授業ではどのあたりを勉強していたかという話になりました。その時に気が付いたのが，やはり半年もあるとかなりの単元を学習できているということです。授業1回1回だけで考えると，「今日はあんまり進めなかったなあ」とか「今日は復習だけで終わってしまった」とか，授業をする側が焦ってしまうことがあります。しかし指導報告書を書いたり，こうやって改めて振り返ってみたりすると，やはりかなりの量をこなせているのだと思います。その生徒さんも「なんだかんだ言いつつもそれなりに勉強している」と感じているようです。ほかの生徒さんの場合でも計算ミスが徐々に減ってきたり，ノートの取り方がうまくなったりと，いろんな面での前進があったと思っています。これからも焦らずに確実に学習を積み重ねてくれればと思います。
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MAS(京大院教育)
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