京都大学合格への道　～京大生家庭教師レポート～

京都大学 医学部 人間健康科学科　（熊本学園大学付属高校出身）

一緒に楽しめる授業をやりたいです。なんとなくでも面白いと感じ、最終的には自分も解いてみたい、やってみたいと思ってもらえるようにしたいです。モチベーションがあれば一人でも勉強できると思うからです。　楽しいと思えれば、勉強は苦痛になりません。どうすれば楽しめ、興味を持てるのでしょうか。私は「分かった！」「出来た！」ということが少しでも経験できれば、その物事に対して面白さを感じるのではないかと思います。　まずは生徒さんと、どこが分からなくてどこが出来ないのか、一緒に物事を分解しながら考えていきたいです。勉強が出来ない原因の一段階目に、自分のウィークポイントがどこなのかきちんと把握できていない、ということがあげられると思うからです。それができたら、次はその出来ないところをどうやって解決するのか、その考え方を教えたいと思います。この段階で楽しいと感じられるような工夫が何かしら出来たらいいなと考えています。

2010年9月3日 | 教師登録 | 教師登録用 | コメント（0）

夏休みも終わり

私の生徒は高３の女の子で、教え始めて２ヶ月になります。
高３生は夏休みが正念場といいますが、この子も平日はほぼ毎日学校で自習をしていたようです。そのせいか、苦手だった化学や数学が目に見えて伸びてきました。

この夏に受けた模試はマーク、筆記ともにあまりできず、落ち込んでいました。しかし、現役生は夏休み勉強して、ここから同じペースを維持できるかがポイントです。
私も、夏の模試は浪人の方が有利やし！と思い、夏の間は苦手科目の克服と、次に模試がある11月に向けて勉強していました。
受験生にとっては残りの期間が見え出して焦りが生じる時期だと思いますが…まずは秋の模試で１つ判定を上げること。それを目標にして、引き続き頑張ってもらいたいです。

| 家庭教師レポート | nusu(京大医) | コメント（1）

適切な指導方法模索中…

こんばんは。

生徒さんを担当するにあたり、いつも探すことがあります。

それは…「1人1人に合わせた接し方」です。

人によって自分の言い分を変えたり、程度を変えることは嫌いです

でも、それとこれとは全く別物だと思うのです。

「自分のしやすい説明」や「自分が楽しい授業」は、あくまでも教師目線での評価です。

必要なのは「生徒が解りやすい説明」や「生徒が楽しい授業」でだと思うのです

「生徒が解りやすい説明」…これは、その生徒さんの能力によって随分違います。

説明に用いる言葉も選ぶ必要があるでしょう。。。

「生徒が楽しい授業」…これは、中々難しいものです。

授業、つまりは勉強を楽しいと思ってもらえること。。。

 

優しく褒めて伸びる生徒さんもいれば、厳しく指導しなければダメな生徒さんもいます。

教え過ぎると依存してしまう生徒さんや、沢山目をかける必要がある生徒さんも。

どんな生徒さんも私にとっては一期一会です

1日でも早く、生徒さんとの関係を築き、

1日でも早く、生徒さんに合った指導法を見つけたいと思います。

今はまだ…探り探り、密かに色々試し中です。

教師はカメレオン

| 家庭教師レポート | BBC(京大医健) | コメント（1）