S君の願い
●先生に対するちょっかい
ひざの上に乗る・「こちょこちょして」と言う(スキンシップが好き)
・先生や筆者の持ち物で遊ぶ・
「お店ごっこしよう」「タングラムしよう」など。
●トランポリン
毎日の日課。お気に入りの先生を連れて、別室で。
１番の笑顔が見られる時。
●集団活動への参加
集団活動への参加を拒み、自分のやりたいことを続けることがある。
最近は友達や先生に誘われて、以前よりも参加するように。
集団の中で一人ぽつーんとなるのが嫌だとのこと。
●「帰りたい」
偏食がきつく給食を嫌がり、午前中で「帰る」ということが多い。
家に電話してと担任の先生にせがむ。
★カキ氷
育成学級でかき氷をつくることに。
最初は参加を嫌がるが、何回か誘いかけると、
かき氷をつくる調理室をのぞきにくる。
最終的には、育成学級の友達や先生たちが食べるカキ氷をつくる。
★サッカー
中間休みにＫ先生とサッカーをする約束。
Ｋ先生が来るまで、Tとサッカー。
しかしTはＫ先生ほどサッカーが上手くない
(ゴールキーパーなのにボールを手でとれず、顔で！)ため「やめる」。
しかし、Ｔが「それやったら蹴る方やるし」「慣れたらもう少しうまくなるし」
などと言って、誘いかけると続ける。
★「Ｈ君ごめんね」
遊んでいたタイヤが転がり、育成学級の友達H君にあたりそうになる。
「H君、ごめんね」と言い、本気で謝っていたようだった。
⇒集団は苦手だけれど、
「はいらなくちゃ」「はいりたい」という思いがあるように感じる。
役割をもつと一生健命に取り組む。自分の思いだけで行動するのではなく、
相手の立場にたって考え、
自分の行動を調整することも少しずつやろうとしていると感じる。
そして、そんな風に頑張っているからこそ、
甘えと見えるような言動もあるのかもしれない。
⇒このようなS君の姿を踏まえると、今後S君にとって何が必要なのだろうか？
2009年12月30日 | 家庭教師レポート | tanachann(京大院教育) | コメント（1）
